Cベース設計教育の カリキュラム構築から運用まで
●eラーニングと直接指導のダブル効果
本教育の「入門コース」では，とにかく開催頻度を上げて，より多くのエンジニアに受講してもらおうと考えました．そこで，それまで行っていた教育の講義で教えていた内容を受講者がWebベースで自習できるようにeラーニングを導入しました．また，内容の理解を確認するために実習を行い，受講者の回答をトレーナが直接確認するようにしました．さらに受講者の学習の進度についてもトレーナが確認するようにしました．
このように，一般のeラーニングに加えて，トレーナが受講者を個々にフォローし，教育効果を引き上げる構成を取りました．
また，受講生の「C言語の知識の欠如」についても手を打ちました．それまでのCベース設計の教育では，C言語を教えるだけで時間切れになってしまったというケースがありました．今回の教育では，特にこういったケースを避けたいと考えました．そこで，「C言語を用いたプログラミングができる」ことを受講の要件とし，入門学習を始める前に，C言語プログラミング能力をトレーナが確認することにしました．そして，Cに関する基本的なスキルがない技術者には，別に用意してある社内のCプログラミング教育などの受講を推奨しました．
