Cベース設計教育の カリキュラム構築から運用まで

●Verilogな頭をCな頭に！

　「RTLによる論理レベル設計から，C言語によるシステム・レベル設計へ」．本教育の目的はこれです（図1）．Cベース設計を社内に普及させ，顧客である機器メーカに，他社にまねのできない価値を提供していくのです．ASSP（application specific standard product）ビジネスでは，システム・レベル設計により他社に勝る性能と機能を持つシステムLSIを，他社と比較にならないほどの短納期で提供することを目指します．ASIC（application specific integrated circuit）ビジネスでは，顧客との間で設計データを受け渡すインターフェースの抽象度を引き上げることで，他社と差異化することを目指します．

　特に，ASICビジネスについては，システム・レベルまで踏み込んで顧客をサポートできなければ，単なる部品の供給元として買いたたかれてしまいます（図2）．装置の付加価値を生み出すための最適なアーキテクチャの提案とそれを実現するためのシステムLSIの提供を行ってこそ，真のシステムLSIビジネスと言えるのだと思います（図3）．

〔図1〕 設計手法の革新
製造可能なゲート規模と設計可能なゲート規模のかい離を何らかの技術革新によって埋めていくという図．1人の人間が設計できるゲート規模を増やすということは，設計する対象を変えるということである．

〔図2〕 現在の分担（装置とLSI）
装置の価値は何によって決まるのだろう？　少なくとも，搭載されるLSIの数やLSIの製造プロセス，LSIのゲート数とは無関係である．装置の価値が，機能設計，アーキテクチャ設計という工程で生み出されるとしたら，これより後の工程を受け持つLSIメーカには，付加価値が認められない．買いたたかれるだけ．

〔図3〕 目標とする分担（装置とLSI）
装置の価値が機能設計やアーキテクチャ設計という工程で生み出されるとして，ここに踏み込んで機器メーカに認められて，初めてシステムLSIビジネスと言える．