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愛知県立旭丘高等学校の山本芳敬氏による「究極のエコ・ラジオを作ろう」のブース．
コイルとしては，身近にある容器などに電線を巻いて作ったものを用いる．
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愛知県立旭丘高等学校の山本芳敬氏による「究極のエコ・ラジオを作ろう」のブース．
部品を接続するとラジオの音声が聞こえてくる．
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岐阜大学教育学部の江馬論氏による「手動発電式懐中電灯」のブース．
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岐阜大学教育学部の江馬論氏による「手動発電式懐中電灯」のブース．
はんだ付けをして組み立てる．
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北海道立札幌北高等学校の斎藤孝氏による「池の中から魚が見る景色と全反射」のブース．
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北海道立札幌北高等学校の斎藤孝氏による「池の中から魚が見る景色と全反射」のブース．
この原理を応用したのが光ファイバ．
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マレーシアSRI Kuala Lumpur Secondary SchoolのChing Lee Hook氏による「静電気と稲妻のデモンストレーションモデル」のブース．
帯電させた棒を動かすと，コップの中の紙片も動く．
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名古屋大学の堀勝氏による「覗いてみよう！プラズマの世界」のブース．
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三重県教育委員会の鵜山義晃氏による「『100円分光器』で太陽の光を調べよう！」のブース．
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佐賀県佐賀市立城西中学校の久芳信之氏による「君だけのオリジナルホバークラフト」のブース．
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熱海市立熱海中学校の寺本貴啓氏による「廃油からせっけんを作ろう！」のブース．
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三重大学の溝口明氏による「ねずみに心はあるのでしょうか」のブース．
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